为贯彻落实公司二十届四次职代会“推进职工提素培训工作常态化”精神，为提升培训效果，依据《2018年度职工教育培训计划》和二级单位培训调研反馈情况，职工培训中心制定2018年分层培训实施方案。 

针对职工层，主要开展规制培训、师带徒培训、关键岗位技能提升培训等职工岗位胜任力培训。在常规培训的基础上，培训中心推陈出新，力求创新。

 　　规制培训，增加本班组或国内钢铁企业类似事故案例的剖析，使职工通过对规制的深层次理解，强化遵守规制的自觉。

 　　师带徒培训，以单点培训为载体，重点强调经验和分享，缩短技术技能相对欠缺职工的成长时间。

 　　关键岗位技能提升培训，围绕岗位安全、工艺、设备知识，在应知应会的基础上，强化技能知识水平，以经验介绍、通报事故为案例现场学习，形成团队学习，岗位技能整体提升的培训氛围。

针对管理层，主要开展基层班组长、作业长、关键业务主管技能提升培训。

 　　班组长培训，改变课堂授课方式，以结构化研讨和现场参观等形式讲解班组长的一天、班组现场管理两个模块的内容，以自我改善模式提升班组长团队管理能力和高效执行能力。

 　　作业长培训，以外出对标找差为载体，与先进企业对标，找出在技术创新、指标提升、职工队伍建设等方面的差距和不足，提升管理者创新实践能力。

　　 关键业务主管培训，以推进“三清晰三到位”培训为主，通过培训，明确2018年重点工作内容，推进要点。同时，围绕成本分解、本质安全，纵向到底、横向到边的案例剖析，明确体系建设提升重点，使体系建设更为“有用、适用、管用”。

　　2018年，是持续推进职工全员提素，加大各类人才的培养培训的一年。职工培训中心将通过分层次针对性培训，将培训项目细化分解落实到位，确保培训效果真正落地，确保培训能够成为企业发展的助推器。

2018-3-20       

 提起焦化生产四大车，了解焦化工艺的人都知道，是装煤车、推焦车、拦焦车、熄焦车。

在焦化生产中，四大车的对位是非常关键的操作，如果定位精度不够高，不仅影响生产效率，更容易造成重大事故。而能否精准对位，四大车上的盘式制动器的调整是关键。

张福山，焦化厂职工。对于四大车操作的熟稔程度，挺自然是技术排头兵。他说，四大车的每一个小零件，他都得细细研究，要不，哪一个部件坏了，都会直接影响四大车的使用。

在2017年的单点培训中，张福山担任兼职培训教师，第一个选题，就是影响四大车精准定位的刹车系统的调整和维护。

　　四大车刹车系统，人们俗称为抱闸，学名为盘式制动器。之所以选择这个课题，是因为他每天在对讲机里听职工们提到的频次最高的就是对位不准、需要调整抱闸的问题。自动对位，只用几秒钟，但调整抱闸、人工对位最少也得五分钟。如果抱闸调整不好，损耗的时间就更多了。既影响工作效率，又浪费人力物力。

张福山觉得，必须让每个职工都学会精确调整抱闸。于是，他结合盘式制动器的工作原理，总结常规操作方法，把对位不准确的常见问题汇总出来，明确相应的维护要点，尤其是抱闸的维护要点。

在单点授课中，张福山把抱闸怎么调松紧，怎么调力度毫无保留地告知职工。

　　彻底打开间距，在保证在15mm，这是晃动间隙后的距离，保证足够的电磁力。

调抱闸松紧得微调。手动微调的时候，要观察刹车盘，手动不动的情况下，关键点是什么？那就是，手动不动了，不是最佳状态，而是再调紧半圈，这样，才会是最佳的调整距离。

　　“按这样的动作标准调整抱闸，原先抱闸天天调，现在一个月不调一次，而且操控到位。同时，抱闸皮的使用寿命也会延长。原先只能用几个月，现在能坚持到半年以上。”

通过一个个关键点问题的解决，达到区域职工整体技能提升，进而提升工作绩效。业绩，就是这样一点点积累起来的！

2018-2-28       

　“要常态化推进青年干部培训工作，加快推进专业人才梯队建设，形成结构合理、素质优良、梯队有序的干部、人才队伍，使干部能上能下成为常态。”2018年公司职代会为干部培训定了总调。

 　　为贯彻落实公司二十届四次职代会精神，依据《2018年党建工作要点》、《2018年度职工教育培训计划》要求，长钢党委组织部、长钢党校贯彻公司党委意图，牢牢把握“坚持在谋划工作上要更全面”的深刻内涵，以更全面、更协调、更可持续地全盘部署2018年党员领导干部教育培训重点工作。

 　　看，四个常态化，站在高处、想在远处、干在实处！

 　　“走出去”常态化。 由公司领导带队赴敬业集团、方大特钢等优秀企业考察学习，以进一步拓宽领导干部的思维视野，提升顶层设计和宏观管控能力。
“请进来”常态化。继续开展领导干部季度讲堂活动，聘请省委党校、宝武管理学院等单位的专家学者，为公司领导、中层干部、优秀青年干部作党建和经营管理专题讲座，提高领导干部高点站位的能力。
青干班培训常态化。在听取领导干部季度讲堂专题讲座的基础上，对青干班一期组织开展以“公司形势与任务”“经验分享与问题探讨”为主要内容的复训，通过重返课堂，升华管理思想，进一步提高管理技能，保持干事创业激情。同时，借鉴青干班一期培训的经验，精选45岁以下科级、主管30名，系统学习党建理论、管理理论和管理技能，培塑管理中坚。
基层党支部书记轮训常态化。以基层党支部书记为主要培训对象，参照集团公司基层党支部书记示范培训班，分期轮训，提高基层党支部书记思想理论素养和实务工作水平，推进基层党支部规范化建设。

 　　看，党员领导干部培训四个常态化，将持之以恒，一步一个脚印地推进管理技术进步，实现经营生产效益效率双提升。
　　 看，党员领导干部培训四个常态化，将蹄疾而步稳，提升党员干部技能，成为不断学习，不断实践，不断进步的学习型人才，为红色长钢的发展扎好根基。


 

2018-3-2       

 “人们的头脑是一支需要被点燃的火把，而不是一个需要被填满的容器！教师就是那个点燃火把的人。”在《如何有效构建课程体系3.0》的课堂上，授课老师这样评价培训教师的作用。

　　这堂公开课由某知名培训机构组织，在省城太原举办。公司职工培训中心两名培训教师到场聆听了讲座。

公司二十届四次职代会提出，推进提素培训工作常态化。这一理念对培训教师的素质提升提出了更高的要求。落实职代会精神，2018年，培训中心将在全公司所有单位普及单点教育，同时，把培训教师提素作为工作重点，一方面倡导员工自学，一方面鼓励教师走出去听名师讲课，学习企业内训相关知识，了解先进的培训工具，以自身素质的不断提升，保证培训提素的质量和效果。

　　课程体系3.0，是面对时代的变化，在培训教育升级迭代的背景下产生的。课程体系围绕课程导构、目标设定、需求调研、内容匹配、形式设计、项目评估、成果转化七个方面构建而成。课程以学员为中心，强化学员的参与感，调动学员的积极性，让学员融入到课程中，在做中学，在学中觉，在觉中悟。教师在课程中不但承担教学任务，还要通过现场调控，调动和引导学员的情绪和学习注意力，潜移默化中将知识灌输给学员，从而在未来的培训中，将培训向实训化、教练化、模拟化转化，最终提升员工的知识技能，解决企业发展中的管理问题。

　　该课程的学习，对培训中心的老师启发很大。

　　就如何有效构建课程体系，通过学习，培训教师掌握了从目标设定到课程框架，再到内容匹配常见问题的应对措施，学习了加涅课程设计九步法，从理论上掌握了一个好的课程设计工具。通过现场情景演练与讨论，掌握了从学习动机到学习成果的转化中，教师应具备的个人素质。

　　课程体系是职工培训的基础性工作，需要根据时代特性和企业环境的不断更新而变革，不能因循守旧，要通过案例式教学、研讨式设计，仿实际演练等新的授课模式，辅以智慧墙、沙盘化教学等工具，让学员广泛参与互动，讨论和反思，在互动中思考提升。将学员与教师之间单向的学习扩展为教师与学员之间，学员与学员之间的相互学习，以更好地理解课程中的知识点，更好地推动和实现学习成果的转化。

2018-1-23   

  2018年，炼钢厂全员培训率326人次。

　　1月22日，在炼钢厂2018年培训工作安排会上，326%的培训率引起了小编的注意。

培训率326%，那意味着，2018年，炼钢厂职工一个人要培训三次的节奏。培训力度如此大，小编的好奇心也300%的增长。

　　在培训工作安排会上得知，2017年，炼钢厂在经营生产中，认识到职工技能提升是炼钢厂各项指标提升的关键因素之一。为建立一支学习型、实干型、创新型的职工队伍，建立与炼钢实际相适应的多层次、多类别、多渠道的职工培训体系，为实现“科技炼钢、绿色炼钢、人本炼钢”提供思想保证、人才保证、智力支持。2018年，炼钢厂对照公司求生存谋发展的总基调，构建辐射全员，全岗位，全方位的全员岗位技能提升培训体系，炼钢厂计划开办培训班7个班，单点教育培训班18班，培训1914人次。按全员587人算，全年培训率达326%，从而响应公司职代会号召，推进培训工作常态化。

凡是预则立。为保证培训有序进行，实现全员培训率326%的目标，炼钢厂早策划，早启动，统筹安排2018年培训工作。

　　一是拓展培训内容。2018年，炼钢厂深入基层，收集基层职工培训信息，结合炼钢厂经营生产实际，将基层培训需求转化为培训内容。针对管理人员，开展业务风险防控等内容的培训；针对专业技术人员，开展品种钢冶炼、技术专业方面的培训；针对基层岗位职工，开展全员“三规两制”、操检合一、应急事故预案等方面的培训；针对关键岗位职工，以岗位技能提升为中心，开展一岗多能，关键工序工艺设备等内容的培训。

　　二是拓宽培训形式。在培训中，除采用常规的课堂培训外，分别采取单点培训和自主培训等培训形式。结合当前经营生产岗位人员紧缺的现状，在生产现场，针对岗位缺什么、补什么的培训需求，开展单点培训。针对“三规两制”培训、品种钢培训等培训，均以基层班组为主进行自主培训。

　　三是理顺培训管理流程。按照“三清晰三到位”的要求，从训前、训中、训后将培训管理流程规范化，形成层层有责任，事事有节点，课课有落实，使培训管理有序化。

　　四、强化培训考核机制。充分发挥“指挥棒”的导向作用，将培训效果和培训过程纳入经济责任制考核。其中对差评的教师取消兼职教师资格，对考核评价特别差的职工，将调离原岗位待岗。

2018-2-15