小编的话：师者，传道授业解惑也。作为师者，他们和诸多教师一样，三尺讲台守初心，从事着“太阳底下最光辉的职业”；作为企业教育培训工作者，他们紧紧围绕企业教育培训目标任务，潜心钻研，攻坚克难。他们善于探索、勇于创新，用所学知识服务一线经营生产技术技能提升，他们朴实无华、默默奉献，用点点星光照亮职工技能素质持续提升，以扎实过硬的操作和显著亮眼的成绩助力企业高质量发展。

9月10日是一年一度的教师节。微信公众号开设《培训风采》专栏，将镜头对准这些默默奉献在一线的专兼职教育培训工作者，一起目睹他们的风采。

每次接受职工培训的任务后，赵学强都会思考三个问题：“怎么样让职工喜欢这个培训？怎么样让职工学到有用的东西？怎么样让职工在工作中运用学到的知识？”思考过后，赵学强解决的办法就是创新，用创新解决培训过程中遇到的一切问题。

创新在课前。赵学强2023年主讲的公司级培训项目“低成本烧结生产”在备课过程中一改过往的查资料等常规的备课方式，而是采用“先学习后备课”“先总结后备课”的方式。

他先是用了一个月的工余时间，在网上下载造价师管理中关于成本的课件进行自学。学习后，再向炼铁厂成本核算员刘璐、任慧红等请教，终于弄明白了成本和烧结生产的关系。这是“低成本烧结生产”培训的第一部分。然后，他在烧结生产现场，和吕彦斌、崔剑等班组长就每一个工序关键点开展有关于“低成本烧结生产”问答式交流，就是赵学强问为什么，班组长回答存在的困难。经过一周时间，低成本烧结生产的重点和难点被总结提炼出来，这是培训内容的第二部分。同时赵学强联系了首钢京唐等单位，了解他们成本管理方面的好的做法，结合长钢公司炼铁厂当前的实际情况，写出了“低成本烧结生产”培训的第三部分：他山之石。

赵学强认为，备课前的创新，就是要补足自身知识的不足，深化要讲的内容，提升课程的深度。

创新在课中。赵学强坚持在培训过程中践行“生产现场就是培训课堂”的理念。

2023年，在炼铁厂烧结球团原料工“一岗多能”培训时，赵学强采取了不同于课堂的培训方式，就是将培训学员分成四组，每次只针对一组学员进行培训，而培训地点就是生产现场。在现场讲解中，可由赵学强自己讲解，也可由生产线上的高级技师、技师边操作边讲解，而作为教师的赵学强则负责具体的点评和解说，重点告知学员为什么这样操作。

在讲解如何判断混合料水分时，赵学强发现常规判断方法对其他岗位职工不适合。他就结合生产实际提出对比法、目测法、规律法等三种混合料水分判断方法，得到现场职工和学员的一致认可。

赵学强认为，课堂中的创新，一切以有利于学员掌握知识为主。

创新在课后。为提高培训质量，赵学强对培训效果的评价进行创新。

在“低成本烧结生产”培训中，赵学强在课前沟通时强调：“考试所有的试题全部出自课堂教学内容”。结果在培训时，学员听课质量有了保证，课堂效果有了明显的提升。

在对炼铁厂烧结球团原料工“一岗多能”培训效果进行评价时。赵学强采用技术比武的办法。具体来讲：在技术比武理论考试时，题目覆盖烧结球团原料工全部岗位（配料、燃料破碎、混料）。实践考试则将烧结球团原料工工种所含岗位的主要操作点全部包括。最后根据考生得分和设定标准来进行判定。经过技术比武发现：10%的职工（9人）全岗位多能；16%的职工（15人）两个岗位多能；34%的职工（32人）满足岗位需求；其余职工仍处于中级工及以下水准。

以数据来体现的效果评价，不仅检查了培训效果，也提示了下一步培训的方向。

赵学强认为：培训后的创新，要有利于学员新学知识的巩固和明示下一步培训的方向。

创新在课余。在培训之余，赵学强针对炼铁厂培训工作提出了构建“以问题为导向”的职工培训体系、建设“生产现场就是培训课堂”培训平台、以创新工作室作为作业区培训支撑等创新性的建议，使得炼铁厂培训工作多年来走在长钢公司培训工作的前列。

有参加过赵学强培训的职工说过：“参加赵师傅的培训，总能学点新的东西。”而能让培训学员在培训中学到一些新的东西，让培训学员在培训后的工作中会使用一些新的东西，就是赵学强做培训的一点朴素的追求。

爱创新的赵学强一定会在炼铁厂的培训工作中再创佳绩。