非财会专业，亦非从事财会工作，只学习两天，就能编制出一张像模像样的资产负债表，你信吗？ 这是真的！

8月6日至7日，参加公司中层副职研修的学员，通过第三单元《财务分析与决策》两天课程的学习，不仅编制出了资产负债表，而且掌握了现金流量表、利润表、股东（所有者）权益变动表的编制方法，了解了表内数据与经营活动的关联关系，以及如何通过报表分析企业的经营状况。

是不是觉得这个场景似曾相识？

你的感觉是对的！这个场景，在2019年公司中层正职研修课堂上曾经出现过。
   同样的课程，同样由北京科技大学经济管理学院李晓静教授讲授；同样让学员从课前拿到作业时严重置疑能否完成，到课程结束后妥妥地编制完成；同样收获了众口一词的点赞。
   你千万别以为，学员能顺利完成作业是因为简单！作业中列出的51笔交易，几乎囊括企业经营活动中的各种业务情形——

“2020年2月，采取发起设立方式，投资方分别以各类设备4000万元、铁矿石3000万元，现金9000万元的方式认购股份，注册成立中国环球钢铁股份有限公司……9个月后，向宝武钢铁定向增发股份5000万股，面值1元，以2元每股发行成功……向伊朗出口轧板3400万元，收到不可撤销信用证……”

两天的课程结束时，财务“小白”们，把一笔一笔交易准确地写进了资产负债表。 能实现这样的教学效果，老师的讲授艺术是关键——把专业的知识通俗化，把复杂的问题简单化。

“资产负债表就是一架天平，任何复杂交易都不会使天平失去平衡；根据天平的原理，提炼典型商业交易类型。

天平左边一增一减

天平右边一增一减

天平左右同增同减

利润表和所有者权益变动表是资产负债表“未分配利润”项目变化过程的工作底稿，解释说明了未分配利润如何从期初数变化到期末数的过程； 现金流量表是资产负债表货币资金项目变化过程的工作底稿，解释说明了货币资金如何从期初数到期末数的过程。”…… 对以上这些原理的阐释，没有深奥难懂的专业术语，而是一个又一个吸睛的典型案例。学员在津津有味“听故事”的过程中，不知不觉间已经领悟了课程的核心要义。 当然，学员积极认真的学习态度也是培训能取得预期效果的重要因素—— 

企业管理以财务管理为中心。管理者具备用财务思维分析问题、解决问题的能力，从学习开始！