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自主培训下基层

  “组长通知,下星期,我们要在岗位上进行生铁含硅量在0.40—0.50之间的直观经验培训。由咱们车间的王保国师傅讲课。”
  “什么情况?原先的培训不是都在厂里吗?”
  “不是了,这次今年“提素年”培训方式的新变化,叫自主培训!”
  
  全员培训提素工作是一项长期性任务,是保证公司安全、效益、和谐、发展的基石。职工培训中心充分考虑职工队伍的素质现状、各单位工学矛盾的实际需求,拓宽培训形式,部分单位的岗位培训引入了自主培训新模式,已走向基层,接地气,夯基础。

  自主培训有两大亮点:
  一是培训地点下基层,学习时间合理安排,学习内容针对性强。
  随着优化提效工作的开展,各基层单位人员急需进行培训。随着人员的精练和生产节奏的加快,以前的厂级培训上大课的模式,因为各基层作业区工作节奏的不同,在办班时,常常会有学习节奏和进度众口难调的问题。为了合理利用学习时间,解决产学矛盾,保证学有成效。自主培训由各车间具体承办,将授课现场由厂会议室转移到岗位上,各作业区随时根据自己的生产节奏,制定合理的学习时间和培训班次,专学自己岗位的理论和实践知识,内容针对性强。

  二是培训教师出基层,授课内容实用性强,学习实效性强
  自主培训突破了传统培训思维惯性,将培训教师由基层一线的管理者担任。基层的管理者一线经验丰富。在培训中,不会局限于规程和制度的理论,会把发生在生产岗位上的各种隐患事故和操作经验讲给学员,授课内容的实用性强,从而使学习的实效性大大增强,实现了从理论到实践的有机结合。同时,这样的自主培训,完善兼职教师队伍建设,也实现人力资源增值的目的。比如,正如开头所写的,炼铁厂九高炉兼职培训教师王保国的课件里,在相关理论知识讲解后,他会把如何判断生铁含硅量的经验总结,通过实物照片的比对,流程的顺序等实践内容,详细明确地告之给岗位职工。

  深入基层的自主培训,让培训呈现出有针对性,培训实用性实效性的特点。新的自主培训路径,力求通过自主适应性培训,将培训夯实为理论念到实践,由整体到细节的精细培训。
  
  师傅现场实践指导+理论辅导的教育,让理论与实物相结合,数据和现场反馈相结合。在师傅的指点下,徒弟直接感知如何对设备进行点检,如何观察发现问题的症点,如何现场快速解决简单的设备故障。

  在师带徒的过程中,制定了师徒日常考核、每月一次阶段性测试,不定期监督检查和协议期满由培训中心和轧钢厂共同对徒弟进行实践操作考核相结合的三种考核方式。 如今,五个岗位第一阶段培训结束,各组徒弟从本岗位基础知识、规范标准、故障处理、技能经验等方面均有不同程度的提高,同时对单点培训有了更深层次的认识和运用。近期,在不定期检查的基础上,将进行阶段性测试,以技能实践考核为主。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。以单点培训为载体的师带徒,在实践操作现场,实物教学、实战演练、实际操作的培训,使徒弟对所工作的现场有了更直观的感受,更大程度地提升了对现场技能的创造性思维和创新能力。

 


 
2017-8-17      

 

 
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