职工培训

崔朕彪:挑战“导师”角色


2020-09-25

学员“崔师傅,炉温波动对炉体膨胀是否产生影响?”

老师“不会有影响,因为炉温保持在1350度左右是正常的,炉体在开产2年内进行有效膨胀,2年后年膨胀就会固定在=或<2mm范围内。正常生产下炉温不会低于1250度,除非停产或焖炉造成炉温降至1000度以下。”
以上是焦化厂炼焦(测温)导师崔朕彪在教学互动提问讨论环节与学徒的对话。

崔朕彪 1994年参加工作,焦化厂炼焦工技师。先后获得公司优秀职工、优秀共产党员、技术比武第一名(推焦车操作)等多项荣誉。2020年教师节被公司评为“先进培训教师”。

挑战“导师”新角色

2020年4月,经焦化厂推荐,崔朕彪成为2019级企业新型学徒制煤化工专业的一名实训指导教师。一开始他也是忐忑不安,用他的话说:导师是教技育人的技术活,从来就没干过,能不能干好心里没底。同时,他认识到这个培训平台对自己、对员工都是一个难得的机遇,于是义无反顾的接受了任务。

首先面临的问题就是学徒岗位“多而杂”。崔朕彪在炼焦作业区的本职工作是焦炉护炉铁件热修,分到的9个学员却包含调火工、测温工、上升管工、热修工、脱硫脱硝工等多个工种,尤其是脱硫脱硝工,之前就没有这个工种。现状的复杂性让具有二十多年工作经验的崔朕彪感到前所未有的压力,但不服输的心劲,让他开始了充满了挑战性的导师之旅。

先当“徒弟”,后做“师傅”

为了完成典型工作任务的提炼及后期的授课,崔朕彪从接到通知的那一刻开始,他就开始了与时间赛跑的节奏。他把所有的工作空隙都用在了学习和练习上。首先是查阅相关工种岗位的操作规程,技术规程进行学习、消化、再实践,遇到不懂的问题及时向经验丰富的岗位员工请教,甚至向在对应岗位工作多年的学员请教、到现场观摩,直到能完全理解掌握,用最短的时间让自己成为行家里手。

做课件对崔朕彪来说也是一个挑战,之前从来没有做过,甚至刚开始都不清楚课件用PPT制作、导师手册用word制作。但是为了授课的效果,崔朕彪开始学习用PPT制作课件,刚开始课件只是文字与图片的堆积,之后逐渐加入了图片标注、说明,做到逻辑条理、图文并茂,更重要的是将自己多年的操作经验总结提炼,融入到课件及讲授中。

“教”与“学”中提升

在集中授课现场,崔老师与学员提问互动,讨论案例,先由本岗位的操作学员简单归纳,最后崔老师做小结,讲评各位学员的讨论结果并给予肯定、纠正和指导,通过分享交流,既加深了记忆、巩固了学习成果,又促进了学徒间的共同进步。

崔朕彪在近4个月8个典型工作任务的教学中不断总结提炼、不断地反思自己,减少自己的教学盲点,勇于向自己的薄弱方面挑战,自我完善教学内容,并尝试不同的教学方法,努力使自己成为一名优秀导师。
“崔师傅讲的好多案例都是他自己经历过的,有些经验规程里是没有的,对我们提高实践能力帮助很大”,这是崔师傅的学徒对他的评价。

崔朕彪说:“在提高学徒操作水平的同时,我也学到了许多原来不熟悉的设备和专业知识,全面提高了自己的理论及实操技能。这次带徒最大的感悟是 “导师难当,称职的导师更难当”。